目录
试题研究
基于课标的中考试题解读与教学启示——以2019年江苏省镇江市中考数学第27题为例金国平;2-4
对一道七年级数学(上)期末试题的思考李萍;4-7
求解线段最值问题的助推器——图形变换李玉荣;8-11专题研究
提炼几何模型 破解线段最值——基于模型思想求解中考数学试题中线段或线段之和(差)的最值问题张宁;11-16
例谈矩形折叠有关问题丁冬;16-18
高中生物学中字面相近概念的辨析邵江樵;61-65教法学法
一题一课 让思维自然流淌吴国庆;庞霞;19-22
解题教学 “三思”而行郑为勤;22-25
提炼有效信息 构建物理模型——中考信息材料题评析及教学策略蒋文远;李琛;37-41课堂教学
基于“一元二次方程根与系数的关系”释疑解惑之专访赵立春;25-27
农村初中数学个性化教学的若干思考缪凌颖;27-30
让德育之花在农村初中数学课堂绽放郭巍;30-32
巧用函数 出奇制胜张恒泉;32-34
以一元二次方程为例谈新媒体环境下的乡村初中数学教学方法程丽萍;阮征;陈红梅;刘忠芳;34-36
基于核心素养的UbD课堂教学——以“酸和碱的中和反应”为例王睿;57-60教学研究
基于核心素养的初中物理学业命题探讨王卫;41-44
初中生物理学习中形象思维到抽象思维的进阶王艳;王玉新;张楠;46-47
初中化学实验生活化“酸碱盐复习”的项目式教学袁瑜;梁喆;54-57实验教学
初中物理实验易错题解疑——以焦耳定律与比热容实验题为例杨红粮;郭大术;廖玉辉;郝敬利;44-45
数据化实验与化学图象题的考题类型杜珍珍;谢尚超;49-54知识探讨
直接用眼睛去观察实像可靠吗?杨国平;王金娜;47-48
投稿须知2
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