目录
试题研究
回归数学本质 聚焦核心素养——2019年河北省中考数学试题分析刘秀朋;2-7
2019年台州市中考第24题的解法探究洪方日;7-10
一道中考题的答题分析与教学建议孙勇;10-13
基于核心素养的初高中数学衔接的命题实践——以直线和抛物线的位置关系为例卓晓萍;谢新华;13-15思路·方法
研究旋转两种考法 找寻解题一致套路朱卫;16-19
构建实验设计模型 突破设计难题罗福海;王文军;62-64专题研究
探究三角形四等分线分割面积的问题黄锦涛;谢涛;叶济宇;20-22
理解函数概念 培养核心素养连培建;22-24
不能忽视水位的上升冷建军;38-40
立足核心素养 培养探究能力——2019年安徽省中考化学试题第15题评析谢尚超;张子文;50-52
以学科素养为导向的中考化学试题研究——以“2019年济宁市中考化学试题”为例张述明;52-56习题教学
一道教材习题的图形变化与拓展应用马昌敏;24-27
一节基于图形最值问题的变式探究赵立春;28-30
一粒沙里见世界——由判别式引发的思考祁明衡;30-31课堂教学
基于问题 实验 猜想 探究的数学实验教学设计——以“蚂蚁怎样爬行路线最短”为例陆祥雪;31-34
基于例题教学推进复习课知识构建的实践与思考缪凌颖;34-37
化学微专题学习——培养学生的深度核心素养李秀兰;56-58
初中生物学实验教学的有效途径李庆红;64-65复习指导
表格法在光学复习中的应用李晓燕;40-42命题研究
核心素养背景下物理学科科学命题的借鉴启示与价值取向孙伟河;郑桂儿;42-46中考研究
近五年安徽省中考物理电学计算题的考查特点分析与教学启示吴金贵;46-49素质教育
探析中考试题中的德育价值——以淄博市2019年中考化学试题为例李峰;高立奎;59-60实验室
化学实验教学中的几点策略感悟马仲海;60-61
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