目录
试题研究
基于SOLO分类评价法的函数试题研究——以一道中考试题为例刘婷婷;刘菲菲;2-4
聊城市中考数学压轴题考点透视与解题技巧探析许广菊;4-7
由深度思考引导深度学习——以一道中考题为例陆祥雪;7-11
思路·方法
一题多证 开拓思路——一道平面几何题的七种证法侯志辉;11-13
三角形内角平分线性质定理的另证韩敬;13-14
觅模型 优结构 解难题——抛物线中的平行弦模型及其应用陈浩;14-18
基于ID4T模型的课堂教学设计——以“物质的分类”和“二歧分类”教学为例张志兵;61-63
专题研究
关于二倍角基本图形的研究刘璇;18-19
两类m·AP+n·BP型最小值问题的破解之道章启平;20-23
“圆”折叠问题中的一个基本图形在不同情景中的应用陈静雯;23-26
指向提升解题能力的电学特殊测量法专题探析——以“特殊方法测电阻”为例叶鸣扬;46-48
真实问题情境下中考试题命制策略和教学启示罗会琴;49-52
习题教学
“错误资源”在初中数学课堂教学中的运用研究邓俊俊;张新全;26-28
课堂教学
依“情”定“法” 立稳课堂——“二次函数”复习课的同课异构王淑莲;28-31
“知法并行”物理科学方法教育模式的实践探索——《液体的压强》教学案例张新英;39-43
基于“生活化”理念的初中生物学教学设计——以“生物的分类”一节为例魏彦军;寇小永;郝雪;窦继红;龚大洁;63-65
教学研究
从试题变迁看核心素养导向的教学——以近三年重庆中考多档位家用电器类试题为例夏波;32-34
大概念引领下的高阶思维训练——以电学计算、动态电路分析等专题训练为例陈菊清;34-38
教材研究
人教版与教科版教材对比分析——以“力”为例陈美陆;43-46
实验教学
农村初中化学实验教学的生活化设计朱建华;52-54
自制多功能化学实验器张有建;59-60
能力培养
基于化学核心素养“模型认知”的教学设计——以鲁教版“物质构成的奥秘”为例李峰;田明月;54-56
基于培育化学学科核心素养的建构教学——以“二氧化碳的性质”为例彭亚;56-59
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