目录
试题研究
基于数学学科素养培养的中考压轴题赏析左敏江;2-4
一道中考数学压轴题的解法探究及教学思考李克民;5-7
从“确定性分析”入手寻找解题之道李强;肖晖;8-10
基于“素养为本”的中考化学试题评析及教学建议——以“化学肥料”为例陆桂斌;49-52
例析近两年安徽省初中学业水平考试对生物学学科核心素养的考查刘宝;61-62
思路·方法
一道图形折叠题的多解探究沈建新;10-12
探寻思维路径 提高解题能力孙锐;赵立春;13-15
从一道试题看两线平行的证法朱德云;15-18
对比异同 融会贯通——基于深度学习的初中物理实验复习整合策略任少铎;32-35
专题研究
初中数学核心素养下的中考几何试题——以正方形为例祁明衡;18-20
关于深度学习中挖掘学生思维生长点的实践胡远竖;20-24
化学式确定的技巧耿昌福;52-53
教材研究
分析教材亮点 实现学科育人——从“有理数与无理数”初中数学教材对比谈起徐红学;钟珍玖;25-27
课堂教学
开放 反思 迁移 内化——反比例函数图象面积与k值问题的探究与反思张炜;27-31
“常见酸碱盐鉴别”的教学与评价胡倩媛;54-57
教学研究
批判性思维理念下谈学生的“非常规”答案——以2018年南京中考压轴题解析为例邬启超;35-37
初中科学前置作业的创新：价值、策略和意义——以“对环境的察觉”为例苏爱娣;37-40
基于电表改装仪表谈刻度是否均匀问题唐修虎;40-43
基于UbD理论的初中科学核心概念教学设计研究——以“生命系统的结构层次”为例陈秀萍;陈建姣;63-65
实验教学
核心素养导向下的中考试题对实验教学的启示——以2018-2020年广州市中考试题为例刘思莹;43-46
精心设计实验教学 有效培养科学思维——以人教版初中物理“汽化与液化”第一课时的教学为例吴弟斌;46-48
学科融合
信息技术与初中化学课堂教学相融合的实施策略研究——以《附录Ⅰ部分酸、碱和盐的溶解性表》为例王晓果;陈曙;58-60
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