目录
考试与评价
多角度探寻解法 培养学生创新素养——以2021年江苏省连云港市中考数学第16题为例张宁;2-6
解读中考真题 挖掘教材内涵 优化备考策略冯岳翔;35-39
教法学法
分类思想在初中数学教学中的策略探究周泽军;赵甫政;7-10
浅谈追问法在初中函数教学中的应用李志强;汪洪潮;11-13
初中数学“情境教学”策略探索与实践陈娟;14-15
新课标下初中化学生活化教学设计——以“酸碱指示剂”教学为例李梦莹;许丽苹;王秀艳;49-52
基于“宏观辨识和微观探析”的教学设计——以鲁教版“水的分解”为例王群;李峰;59-60
专题研究
透析试题条件 多路径蕴价值姜黄飞;沈顺良;16-18
“将军饮马”问题在伊春中考试题中的应用崔艳红;王岩龙;19-21
用动态分析法解一类定量问题吕强;常会芳;56-58
课程资源
做数学实验 促深度学习——一节数学实验课的教学过程与思考刘静;钟珍玖;22-25
一道中考题中的物理思维和数学方法张万军;32-35
开展项目学习提升学生生物学学科核心素养——以“探究鸟类如何飞翔”一课为例王欢;61-62
命题研究
一道八年级期末压轴题的拓展探究与改编钟战江;25-28
中考错题的错因与借鉴金杨建;秦志伟;29-31
复习指导
基于“能量”大概念针对中考题目进行二轮复习——以“效率”计算题为例邢鹏;冯立峰;40-43
情境创设激活初中化学复习课堂的实践探索——以“酸、碱、盐”复习教学为例蔡水泵;洪兹田;53-56
实验研究
创新实验设计 发展学生核心素养——以“基础电学实验创新演示教具”为例韦毅;44-47
教学研究
关于凸透镜教学难点的理论分析张保雷;胡家光;47-48
中学生物学课堂中的“心流体验”调查报告及对策分析郭双;63-65