目录
考试与评价
2022年高考全国卷三角试题评析陈艺雯;赵思林;李红霞;2-5
高考评价体系下的数学试题评析——以2022年新高考全国卷为例杨正朝;5-8
聚焦化学核心素养 考查学科关键能力——以2022年全国卷理综化学试题为例王志刚;49-53
教法学法
解析几何中“点参”和“线参”的选择策略吕学全;9-12
一道数学联考试题的多角度解析与溯源田鹏;13-16
利用思维可视化手段辅助高中化学教学的尝试——以化学平衡常数教学为例董拥军;53-56
问题讨论
对一道双曲线质检题的深入探究任学翠;17-20
教学研究
在课堂教学中发展学生的数学抽象素养的策略探索李莹;21-24
情境·综合·创新——例谈2022年高考对“抛体运动”的考查吕朝阳;32-37
基于思辩式思维对高中物理习题课教学实践的探索周洋洋;45-48
命题研究
高考试题的“稳”与“活”——以2020年和2021年浙江省高考压轴题为例洪昌强;25-27
一道立体几何调研题的命制思维与探究历程童继稀;周威;28-31
核心素养导向的学业水平等级性考试命题研究——以综合题“甲醇”为例马民;李平均;57-60
从几道“表格填空题”谈新高考命题熊有威;61-64
教材研究
高中物理新教材习题与课程标准的一致性分析王迪;周丽萍;37-40
基于核心素养的中英物理教材设计结构对比——以“波”为例王爽;孟庆国;41-44
课程资源
“基因在染色体上”的实验证据高晓艳;64-65