目录
考试与评价
关注数学本质 发展核心素养——滨州2022年中考数学卷第18题解法研究及评价齐欣;2-5
素养立意真探究 能力凸显促思维——对2022年江西省初中物理学业水平测试实验探究题的赏析周莹;32-35
立足学科素养 助推“双减”落实——2022年安徽中考化学试题分析杨宁;卓飞;王林;汤伟;49-51
教学改革与实践
依托实验 渗透思想 提升素养——一节数学实验课的教学过程及思考钟珍玖;张炜钰;6-8
从中考试题谈新旧课标导向下的教学对策——以近三年广东省中考“光学”试题为例李仰;黄培锋;35-38
教学研究
减负增效下的初中数学作业设计与批改之初探李莉;9-12
利用“高感知”实验实现知识的“软着路”柴建波;39-41
探究O2O教学模式在初中化学个性化学习中的应用张琳美;59-60
教法学法
透析图形特征 明晰思维路径王伟;12-15
一题多解探寻问题本质 深度思考发展学生思维——一道中考题的教学与思考张明诘;16-19
一道中考数学试题的解法研究与教学思考范明明;20-23
以“条件”为导向 提高解决“弹簧类”问题实效周雪夏;41-43
教材研究
初中数学教材中韦达定理的比较研究——以定理的发现与证明环节为例黄贤明;24-26
命题研究
动静寻定值 推敲见功夫——一道二次函数压轴题的命制与思考缪凌颖;27-31
实验研究
双减背景下的“阿基米德原理”实验创新唐佳丽;代伟;罗光华;44-45
“铁丝在氧气中燃烧”实验再探究许振芳;洪兹田;55-57
基于教材实验方案的改进与创新——蜡烛燃烧的实验研究代鹏;刘传友;李其红;58-59
专题研究
由一道题引发的探究实践活动及教学启示毛鸿鸣;46-48
初中化学物质共存题解法探究陈文新;52-55
课程资源
基于典型生物学试题的一堂禁毒主题活动课王宏;韩玉叶;61-63
指向深度学习的初中科学复习教学设计——以浙教版“绿色植物的物质与能量转换”为例张叶琴;夏兆省;63-65