目录
考试与评价
就题论道 依标施教——2022年全国乙卷理科第18题评析周园;祝峰;2-6
重视基础知识 突出能力考查 彰显实验原理——浅析2022年6月浙江省普通高校招生选考物理试题成金德;32-36
2022年高考全国乙卷化学试题分析刘茜;49-51
对一道高考试题的评析——2022年北京市普通高中学业水平等级性考试第14题陈建托;51-52
教材研究
高中数学概率内容比较分析——以沪教版和人教A版为例徐利花;7-11
初、高中数学“统计与概率”教学衔接的研究张世静;栾庆芳;11-15
教法学法
2022年全国高考乙卷第20题的解法探究与拓展陈熙春;16-20
探析两道以14/21罗伯逊易位为背景的高考题单良玉;郑灿伟;曾丽娟;谢美芳;宾金华;61-64
巧用分离组合法与配子概率相乘法解遗传问题邓少坡;袁乐;64-65
现代教育技术
借数学软件Geogebra辅助解题教学——以2022年云南省“一统”解析几何压轴题为例杨培绍;21-24
GeoGebra与高中数学教学深度融合的案例研究周李晓;25-26
运用希沃平台辅助高中有机化学基础教学——以卤代烃的教学为例曹洪吉;黄一文;孔祥斌;56-60
教学研究
数学讲评课中的失衡及其模式构建纪定春;周其祥;周思波;27-31
基于真实问题情境发展“宏观辨识与微观探析”素养的教学设计——以“电解质的电离”为例王玉婷;黎泓波;53-56
命题研究
原创物理试题的命制方法与策略——以速度为核心分析光电子在匀强磁场中的运动问题为例程文耿;37-41
立足基础 剑指素养 引导备考——浅议2022年高考物理广东卷的命题特点和备考策略张文静;41-44
课程资源
追根溯源 探究本质——发电机和电动机模型微观原理探析王志芳;45-48